Caja de Sombras:
Tema: el alumno comprenda el proceso de utilizar la apertura de vanos, ingreso de iluminacion natural, asoleamiento, iluminacion, proporcion de vano contra macizo, tipos de vanos, dentro de modulaciones en espacios tridimensionales.
Objetivos: que el alumno realice una composicion utilizando un espacio rectangular tridimensional donde utilize tres caras para abrir vanos.
En una de las caras se insertara una mirilla para puerta para observar el comportamiento a escala del espacio creado.
El objetivo principal es que el alumno comience a conceptualizar el ingreso de luz, volumen, sombras, texturas, etc.
Material: lapiz, escalimetro, reglas, cutter, base para cortar, cartulina bateria, resistol blanco.
Tecnica: cada alumno debera elaborar una caja de 15x15x40 cm en cartulina bateria, recortar vanos en tres caras de la pieza, de acuerdo a crfiterios explicaods en taller. Se insertara una mkirilla en una de las caras cuadradas.
Criticas de los demas: no huvo no hubo tiempo de.
Autocritica: me agrado el efecto que di en mi caja de sombra cuando entra la luz se ve muy bien me parecio buen trabajo

Utilización de los Sistemas de Proporción. Sección Áurea:
Tema: que el alumno comprenda el proceso de entender los sistemas de proporcion y su aplicacion en formas basicas, moduladas en piezas cuadradas y rectangulares para formar figuras en tres dimensiones.
Objetivos: que el alumno realice 7 composiciones utilizando 10 modulos de piezas en proporcion aurea, donde tendran que trazar y recortar las mismas a partir de la explicacion en taller e investigacion independiente del alumno.
El objetivo principal es que el alumno comience a conceptualizar color, sombras, texturas, formas y espacios arquitectonicos en proporcion del todo con sus partes, empleando las peizas en distintos temas y limitaciones.
Material: lapiz, escalimetro, escudras, reglas, cutter, base para cortar, estireno, resistol top, esmalte acrilico en aerosol.
Trabajos:
-Armonia, empleo de 5 piezas de cada modulo cuadrado.
-Contraste, empleo de 5 piezas de cada modulo rectangulo.
-Ritmo, empleo de 10 piezas de cualquier modulo.
-Tema libre, empleo de 20 piezas de cualquier modulo.
-Simetria-ejes de composicion, empleo de 50 piezas.
-Descomposicion, empleo de 50 piezas
-Tema libre, 100 piezas.
Criticas: que muy buenas sombras daban y que ayudaba a que luciera mas mis trabajos, les agrado el color q elegi.
Autocritica: hize todos los trabajos antes que nadie, hasta el de las 100 piezas, todos expresaban lo que devia y me parecio que hize un buen trabajo ademas de que cumpli a tiempo.

Descomposicion de la Forma. Solidos Platonicos.
Tema: el alumno comprendera el proceso de transformar una forma basica como un tetraedro o un cubo para generar componentes o elementos producto de esta transformacion que puedan servir en la creacion de objetos-espacios arquitectonicos.
Objetivos: que el alumno realice composiciones horizontales, verticales y oblicuas a partir de los volumenes generados y que comience a conceptualizar formas y espacios arquitectonicos.
Material: carton bateria, cartulina iris de color a seleccionar, pinturas vinilicas y pincel, pegamento y material de trazo y corte.
Critica de los demas: que estaban las piezas muy comodas para acomodar y poder hacer infinidad de creaciones arquitectonicas
Autocritica: beun trabajo, me agrado la seleccion de colores que elegi y la forma en que se transforman mis piezas en una gran variedad de cosas. Estaban las piezas muy bien pegadas y embonaban muy bien unas con otras.

Superficies Regladas
Tema: cracion de una superficie generada por el movimiento de una recta, denominada generatriz manteniendose en contacto con otras lineas, denominadas directrices, cumpliendo ademas en su desplazamiento ciertas condiciones particulares.
Objetivos: el alumno comience la comprension del espacio tridimencional tomando como referencia compositiva el movimiento generado con lineas rectas para desarrollar una superficie en movimiento. Desarrollar una superficie reglada generada por medio de la union de los palos de madera manteniendo contacto con las demas piezas.
Material: carton bateria o showcard, 200 palos de madera, pegamento blanco y material de dibujo y corte.
Tecnica: construir una base rigida de carton bateria para colocar la superficie reglada. Utilizar los palos de madera para construir la superficie freglada, apoyandose de la informacion obtenida de lecturas. Pegar los palos de madera para generar una superficie reglada de acuerdo a lo investigado y analizado individualmente y de acuerdo a la informacion proporcionada por el profesor. Una vez terminada la pieza se colocara sobre una base rigida a la que se le incluira una escala humana.
Critica de los demas: le gusto por el efecto que hace mi trabajo, ademas de que apresiaron que no se cayo mi trabajo como otros.
Autocritica: comenze haciendo un como techo y el profesorf me dijo que le hechara mas ganas asi que camnbie por completo lo que tenia hecho y cambie todo poniendole nuevas formas, mas origal, me parecio que me quedo demasiado bien y me agrado que cambie por completo mi vision que tenia de este trabajo.

Horizontalidad Con Planos Verticales.
Tema: elementos y pricipios basicos del diseño. El Plano
Objetivos: la composicion de un elemento horizontal a partir de planos verticales desarrollandolo a partir de la transformacion adictiva de una figura basica que puede ser triangulo o circulo.
Material: 1 pliego de carton bateria, pegamento, material de dibujo y corte.
Tecnica: se debera desarrollar la composicion realizando transformaciones progresivas al plano vertical de la figura basica seleccionada y mediante la sucesion de 50 planos transformados progresivamente generar una composicion visualmente atractiva y considerando la horizontalidad de la composicion general como factor a resolver. El tamaño de la base empleada es de 40 x 15 cm y el plano basico mide 5 cm.
Critica de los demas: que estaban demasiado cerca cada pieza y que si se transoformaba completamente cada pieza.
Autocritica: me agrado por que las piezas dan un buen efecto y se vuelven a repetir exactamente a la mitad lo que hace que se vea mejor.

Verticalidad con Planos Horizontales:
Tema: elementos y principios basicos del diseño. Plano
Objetivos: que el alumno trabaje con el tema de adicion en un plano de partida y generar por medio de la sobrepociosio de diferentes planos transformados aditivamente composiciones con verticalidad. El objetivo es que el alumno experimente y comprenda el proceszo que implica la transformacion. Que el alumno comienc¡ze a trabajar en el espacio tridimencional y sea cpaz de entender la importnacia de la configuracion espacial en el diseño arquitectonico, la escala y proporcion.
Material: carton baterial.
Tecnica y Procedimiento: trazo, corte y cosntrruccion de la maqueta, el tamaño del plano basico incial es de 5 cm.
Critica de los demas: que no cumpliu al no volver cada 5 piezas a la pieza original, pero les agrado.
Autocritica: me gusto, me parece que fue de los pocos trabajos que no se cayeron, y estuvo muy bien cortado el carton bateria.

Plano/Volumen. Trama, Ritmo y Jerarquia:
Tema: elementos y principios basicos del diseño. Plano y volumen.
Objetivos: que alumno comience la comprension del espacio tridimensional tomando como referencia compositiva una trama o reticula establecida en dos dimensiones, a partir de la cual, poidra generar formas en tres dimensiones empleando ritmo y jerarquia.
Material: 1/4 showcard negro, 1/4 de showcard blanco y pegamento ademas de material de dibujo y corte.
Tecnica y Procedimientos: recortar una base de showcard negro, trazar en la base con lapiz 2H, una trama o reticula de 2.5 cm. Trazar en la base sobre la reticula con lapiz HB, una compocision en dos dimensiones siguiendo dicha trama para representar en su conjunto el concepto de ritmo. Posteriormente elaborar una composicion en tres dimensiones, siguiendo el trazo realizado previamente para generar volumenes por medio de los cuadrados y rectangulos para representar jerarquia.
Critica de los demas: buen trabajo, le agradaron mis como especie de edificios y notaron mi jerarquia.
Autocritica: siento que cumpli con las bases y si expresa jerarquia y ritmo, me parecio un trabajo limpio y bueno.

Linea Tres Composiciones:
Objectivo: que el alumno se sensibilice con el manejo de las lineas e inicie su entendimiento con la utilizacion de la interrelacion y efectos espaciales de formas, la visualizacion de los bejesde composicion, la composicion dentro del espacio dedlimitado con la idea de moviemiento.
Tecnica y procedimiento: tres composiciones expresando una direccion, otra moviento y la otra trayectoria, en la de direccion q tenga lineas frectas en moviento lineas curvas y en trayectoria lineas quebradas y decir el alumno que entendio de los conceptos.
Critica de los de los demas: que estaban bien y les agrado mas el de lineas quebradas, aunque decian que les hacia mas fuerza a los demas.
Autocritica: pues el de moviento y el de trayectoria me parece que si cumplen y el de direccion me pase de obvio pero los demas me parecieron buenos trabajos.

Punto dos Composiciones:
Descripcion: elementos y principios basicos.
Objectivos: que el alumno comienze a comprender la funcion de los elementos del diseño, sus cualodades y carecteristicas y como influyen en el diseño arquitectonico utiliznado materiales sencillos.
Mterial: un pliego de cascaron de huevo, un carton de pupup y pegamento.
Tecnica y Procedimineto: dos composiciones una de 25 y una de 50 puntos con el concepto de jerarquia.

Fundamentos del Diseño 1

Ejercicio de Ubicación. Creatividad.
Tema: realizar un ejercicio de creatividad que nos permita conocer a cada uno, sus intereses, habilidades y capacidades para comenzar a trabajar en taller.
Material: carton bateria.
Critica de los demas: que era un trabajo simple pero apreciaron el buen corte del carton bateria.
Autocritica: me parecio que aloemjro pude hacer mas pero pues apenas estaba comenzando y no sabia mucho como se utilizaba el bateria, no sabia la dureza y los pegados que se necesitaba.